為促進學院研究生學術交流、提升學生學術研究水平，積極做好當前疫情防控工作，4月14日下午，教育學院第41期“問學創智”學術論壇在線上如期舉行。本次論壇邀請了華中師范大學韓雪童博士、劉艷博士和李帆博士為大家分享學術和研究經驗。此次論壇由21級心理健康教育專業的王翠同學主持，學院全體碩士、博士研究生同學參加。
首先是韓雪童博士以《教育學研究之道：剖析研究問題的“度”》為題，從熱點問題的反思、思維方式的轉變、參考資料的搜集及研究態度的擺正四個方面進行分享。關于如何確立研究問題，她認為要從熱點中抽離出來，以研究者的態度看待教育現象。同時，她提出要有“從人出發”的教育立場、“解剖與組合”的復雜性思維，并為我們展現了不同的概念關系；此外，她提倡要注重對核心文獻的搜集、積累、歸類及評析，通過對文獻的分析引出正向引用和反向引用兩種方法。最后，她建議要大膽質疑、小心求證、態度嚴謹、表述清晰，并推薦了教育相關書籍。韓雪童博士見微知著、深入淺出的講解，讓同學們受益匪淺。
其次是劉艷博士以《我國教學設計發展20年：演進、邏輯與趨勢》為題，從教學設計20年發展樣態、從教學設計的歷史演進、教學設計發展20年的內生邏輯及新探索四個方面展開講解。她圍繞教育政策、相關理論、實踐樣態分析了我國過去20年教學設計的發展，并通過教學設計的不同要素探討了其歷史演進；同時，她從內在關系、內在矛盾兩個方面分析了教學設計發展的內生邏輯，最后，根據對已有研究的學習提出了教學設計的新探索。劉艷博士以自己發表文章的經驗進行分享，激發了大家的學習興趣，同學們都感受頗深。
最后是李帆博士以《內卷與躺平：教育競爭的兩種形態及其反思》為題，從內卷與躺平的框架分析、教育競爭的兩種形態、一種新的異化形式、超越躺平與內卷及結語五個方面展開分享。他認為內卷和躺平是獨立的概念，二者既區別又聯系，并從競爭與教育競爭、內卷型教育競爭及其類型分析教育競爭的兩種形態。他認為教育應是自我實現的方式，不應成為異己的、同他人對立的力量，要從文化、行動和價值等方面超越內卷與躺平。最后，他呼吁我們辯證看待內卷與躺平，重新發現“人”的生活和生命的意義。李帆博士充滿思辨的講解，獨特又富有哲理，讓同學們了解到教育競爭中的矛盾與現實，引發了大家的積極思考。
本次學術論壇三位嘉賓的熱情分享，讓大家收獲頗豐，不僅增進了兩校學生之間的學術交流，也加強了我院的學術研究氛圍。至此，教育學院第41期“問學創智”學術論壇取得圓滿成功！
