11月24日上午，北京師范大學巴戰龍教授與南開大學馮琳副教授為學院師生帶來了一場題為《民族志的“尺度”：人類學的田野及其后續》的學術講座。教育學院康翠萍教授主持了學術活動，學院教師及眾多研究生參加了學術講座，現場學術氛圍濃郁，互動交流熱烈。
林晉書記代表教育學院全體師生，向遠道而來的兩位專家學者表達了最誠摯的感謝和熱烈的歡迎。她表示，兩位專家的到來不僅為學院師生帶來了前沿的學術視野，也為學院的教育教學和科研工作注入了新的活力。
首先，馮琳副教授以民族志的“尺度”為核心要點，明確指出“尺度”并非預先設定、固定不變的，而是需要在田野互動過程中進行動態調整的“凹凸鏡”。她結合自身對涼山彝族的相關田野調查經歷，深入淺出地闡述了自己研究視角的變化過程，即從關注涼山彝族女性患者，拓展至關注與患者共處的女性，從疾病風險到“窮-愚-病”復合風險。她強調不僅要妥善處理“尺度”范圍之外的“bonus”信息，更要在田野之后回歸書本，完成“紙”與“路”的交織。
（馮琳副教授發言）
巴戰龍教授指出，要先寫敘事，再寫論文，強調“民族志”要先把故事講清楚。他認為理論并不抽象，希望學生要深入研讀教育學經典著作，而非僅僅依賴二手文獻。他提出在田野調查中，要以“跟屁蟲”姿態做好參與式觀察，同時在寫作過程中要避免過度反思，謹防“客位化反思”，要立足主位視角。
(巴戰龍教授發言）
自由交流環節，與會師生圍繞講座內容，結合聽完講座的思考踴躍發言，坦誠交流。現場討論氛圍熱烈，展現了教育學院師生積極求知、開放思辨的學術風氣。
康翠萍教授最后總結時再次對兩位教授表示感謝，她指出，田野調查的學術本質是在“走”與“寫”的過程中過著一種“真生活”，“尺度”問題是民族志研究必須遵循的“方法論”問題。“教育學就是人類學”，如果教育學希望從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人。
本次學術講座不僅為教育學院師生搭建了一個與頂尖學者面對面交流的平臺，更激發了大家對民族志研究及田野調查方法的深入思考。同時，此次講座為教育學院的研究與教學提供了新的思路和方向，促進了學術思想的碰撞與融合，為推動學院學術水平的提升注入了新動能。
