“學(xué)如弓弩，才如箭鏃”，知識來自點滴積累，成績源于不懈努力。大學(xué)期間，丁嚴(yán)一心向?qū)W，16門必修課成績專業(yè)第一，2次獲國家獎學(xué)金、3次獲校優(yōu)秀學(xué)生一等獎學(xué)金，還榮獲校“大學(xué)生創(chuàng)新標(biāo)兵”等7個榮譽稱號。與此同時，他積極投身實踐，3年里參與12次實踐活動，足跡遍布兩省六地。

大學(xué)期間的不斷積累，讓丁嚴(yán)以專業(yè)第一的成績脫穎而出，被中國科學(xué)院精密測量科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新研究院錄取。站在學(xué)術(shù)新起點，他胸懷建設(shè)綠色家園的理想，向著充滿無限可能的未來篤定前行。

學(xué)業(yè)逐光，心向研途強(qiáng)基礎(chǔ)

努力是人生的底色，當(dāng)你用心渲染，幸運便會如絢麗的色彩暈染開來，填滿生活的畫卷。初入大學(xué)校園，繼續(xù)深造的夢想便在丁嚴(yán)心中悄然扎根。為打好專業(yè)基礎(chǔ)，他堅持以積極進(jìn)取的狀態(tài)投身忙碌充實的學(xué)習(xí)中。課堂上，他始終如一地坐在第一排。實驗課上，他更是展現(xiàn)出對知識的極致追求：不滿足于按部就班地完成實驗任務(wù)，對每一個實驗現(xiàn)象都刨根問底，從理論的深度探尋背后的科學(xué)原理。此時的他，憑借不懈的努力，在學(xué)業(yè)上收獲頗豐，愈發(fā)堅定了考研的決心。

命運的伏筆總在不經(jīng)意間悄然埋下。大二的某個尋常課間，老師幾句關(guān)于保研政策與成功案例的講述，宛如一陣突如其來的春風(fēng)，輕輕拂過他平靜的心湖。課后，他趕忙向老師和學(xué)長學(xué)姐詳細(xì)打聽，得知以自己目前的學(xué)業(yè)成績，只要補(bǔ)齊短板，便有機(jī)會爭取保研資格。這一消息，恰似一束新光，照亮了丁嚴(yán)逐夢的另一通途。

可命運總愛設(shè)下關(guān)卡，于丁嚴(yán)而言，如何在繁重的課程任務(wù)與課外科研實踐之間找到平衡，是他面臨的一大挑戰(zhàn)。課程學(xué)習(xí)要求他上課全神貫注、按時完成作業(yè)、復(fù)習(xí)備考，而課外的科研實踐則需要大量精力去探索未知、反復(fù)嘗試。丁嚴(yán)開始重新審視自己的時間表。他為每項任務(wù)設(shè)定嚴(yán)格的時間限制，同時利用碎片化時間進(jìn)行知識回顧。遇到突發(fā)狀況時，他也從不退縮，而是靈活調(diào)整計劃，優(yōu)先處理緊急任務(wù)，再利用空余時間彌補(bǔ)進(jìn)度。憑借頑強(qiáng)的毅力，將每一項任務(wù)都安排得井井有條。

“最忙的人擁有最多的時間。”保研之路雖然漫長，但丁嚴(yán)從未有過絲毫的動搖。他始終保持著對知識的渴望和對夢想的追求，用汗水和堅持書寫著屬于自己的青春篇章。

勇挑重?fù)?dān)，環(huán)保創(chuàng)新結(jié)碩果

“腐爛的蕉皮黏膩地裹挾著泥土，混合著柑橘皮發(fā)酵的酸澀氣息，蠅群在半空中劃出令人作嘔的漩渦，而一旁觀察記錄的環(huán)境人卻滿是愁容。”這些于常人避之不及的場景，對于學(xué)習(xí)資源循環(huán)利用的丁嚴(yán)來說卻意義重大。

大三上學(xué)期在專業(yè)課上，陳英明老師講到了農(nóng)林廢棄物回收，丁嚴(yán)由此想到了家鄉(xiāng)大量廢棄的橘皮和被焚燒的秸稈，于是他萌生了研究將橘皮變廢為寶和減少秸稈焚燒污染的想法。

此時，學(xué)校正在籌備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，丁嚴(yán)和伙伴們查閱文獻(xiàn)、實地調(diào)研，發(fā)現(xiàn)橘皮和秸稈資源化利用市場潛力大，還能助力家鄉(xiāng)綠色發(fā)展，便決定將他的想法落到實處，以“蕓香降碳，節(jié)能減排——雙碳目標(biāo)下資源再生技術(shù)”為主題策劃比賽項目。他們快速組隊，丁嚴(yán)擔(dān)任隊長，積極爭取到校外企業(yè)指導(dǎo)老師的支持，靠詳實項目規(guī)劃獲得了雙創(chuàng)學(xué)院評委老師認(rèn)可，隨后便前往湖南常德等地開展調(diào)研。

在調(diào)研過程中，他們發(fā)現(xiàn)大量蕓香科植物果皮被廢棄，橘皮利用率不足50%，秸稈的處理方式也亟待改進(jìn)。隨著項目進(jìn)展不斷深入，面對收集來的海量調(diào)研數(shù)據(jù)，如何分析處理成為一大難題。為此，丁嚴(yán)制訂了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，每天抽出固定時間，在B站上學(xué)習(xí)SPSS數(shù)據(jù)分析工具，提升自己的數(shù)據(jù)處理能力。針對團(tuán)隊成員對蕓香科植物果皮相關(guān)知識匱乏的問題，丁嚴(yán)充分利用學(xué)校圖書館資源，查閱了30余篇專業(yè)文獻(xiàn)，筑牢了知識根基。為了解更多農(nóng)林廢棄物回收的現(xiàn)狀，他還帶領(lǐng)隊員走訪了3個政府部門，與多位從事環(huán)境治理工作的相關(guān)人員進(jìn)行了深入交流。

經(jīng)過不懈努力，丁嚴(yán)團(tuán)隊成功開發(fā)出以蕓香科植物果皮和秸稈為原料的環(huán)保產(chǎn)品，涵蓋蕓香木炭、環(huán)保香薰、綠色洗護(hù)、空氣凈化等品類。這些產(chǎn)品低碳環(huán)保、經(jīng)濟(jì)實用，不僅減少了環(huán)境污染，還可推動農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展。

2024年8月，第十七屆全國大學(xué)生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽決賽在山東青島中國石油大學(xué)（華東）舉行，丁嚴(yán)和他的“蕓香益民”團(tuán)隊?wèi){借創(chuàng)新成果，在激烈的競爭中脫穎而出，斬獲國家級二等獎。

聚螢成光，服務(wù)校園擔(dān)使命

作為資源與環(huán)境學(xué)院2021級第一批正式黨員，丁嚴(yán)嚴(yán)肅地說：“靠近黨組織是一種激勵，也是一種鞭策，讓我明白了責(zé)任的真正意義。”正是這份信念，驅(qū)動他主動參與各類學(xué)生工作，努力用行動為他人服務(wù)。

丁嚴(yán)的學(xué)生工作經(jīng)歷豐富多彩，他總能將瑣碎的工作做得井井有條、充滿溫度。在勤工助學(xué)指導(dǎo)中心，他負(fù)責(zé)日常事務(wù)，主動聯(lián)系需要幫助的同學(xué)；在綠色環(huán)保協(xié)會，他帶領(lǐng)團(tuán)隊開展各項環(huán)境保護(hù)活動，比如在四六級前夕帶領(lǐng)成員們?yōu)橥瑢W(xué)們發(fā)放四六級耳機(jī)，考試結(jié)束回收，進(jìn)行資源的循環(huán)利用；在院團(tuán)委學(xué)生會學(xué)科委員會，他走訪班級、收集意見，為同學(xué)們組織了多場貼近實際需求的講座和競賽。他將每一項工作都看作一次服務(wù)他人的好機(jī)會，總能從中找到樂趣和意義。

志愿服務(wù)更是丁嚴(yán)大學(xué)生活中不可或缺的一部分。無論是參與日常擺放校園內(nèi)電動車的志愿活動，還是疫情期間為師生運送物資，他總是默默用行動守護(hù)身邊的人。在疫情最嚴(yán)重的日子里，他還通過線上平臺參與了云支教活動，為一個教育資源匱乏地區(qū)的小女孩輔導(dǎo)功課，幫助她克服學(xué)習(xí)中的困難，鼓勵她大膽表達(dá)自己的想法。20多天的時間里，小女孩逐漸變得開朗自信，而丁嚴(yán)也在過程中深刻體會到了教育的力量。“我們之間的距離很遠(yuǎn)，但那段時間卻讓我覺得，自己和她的生活緊密相連。”丁嚴(yán)說，這段經(jīng)歷讓他更加堅定了“服務(wù)他人、成就自己”的信念。

這樣的初心貫穿在丁嚴(yán)的每一份工作中。即使大三那年學(xué)業(yè)繁重，他也決定申請班助一職，從迎接新生到解決學(xué)弟學(xué)妹們的日常困惑，他始終認(rèn)為，班助不僅是管理者，更是陪伴者。他說：“陪伴不是因為我比他們強(qiáng)，而是因為我也曾需要這樣的支持。”他的真誠贏得了學(xué)弟學(xué)妹們的信任，也為他們的成長注入了力量。

丁嚴(yán)忙碌的背后，藏著一顆溫暖的心。他常說，志愿服務(wù)和學(xué)生工作讓他看到了更多人的需求，而能夠為他們提供一點幫助，是他最滿足的事。

大學(xué)生活忙碌而充實。站在新的起點，丁嚴(yán)期待更加深入探索農(nóng)業(yè)面源污染的治理方案，將論文寫在祖國的大地上，為美麗中國建設(shè)出一份力。“我想做的，是在世界的某個角落留下屬于我的堅實印記。”丁嚴(yán)目光堅定，對未來充滿信心。